rapporto tra maestro e allievo (pedagogia)

                                                                Rapporto maestro allievo


MEDIOEVO
Nel medioevo il rapporto fra maestro e allievo era molto diverso da quello che abbiamo noi oggi con gli insegnati.
Una volta il maestro era portatore di tradizioni e culture le quali voleva si tramandassero.
trasmettere agli altri quello che lui aveva già fatto proprio.
Si basava su leggi e verità.
Era importante avere varie opinioni cosi da rendere la lezione meno noiosa e più efficace.
Il maestro l'allievo avevano due ruoli e due radi diversi. 



PRESENTE
Oggi il rapporto maestro allievo è un po' diverso da quello di allora.
Le classi sono più numerose e gli insegnanti devono essere un po' pazienti.
Le cose che si studiando sono diverse, sono più attuali.
Il maestro spiega e aiuta lo studente a capire quello che lui già conosce.
Il maestro e l'allievo hanno un bel rapporto, di confidenza.
E' importante avere un insegnante di riferimento per confidarsi o farsi aiutare.
Una volta questa cosa non era prevista.
Una volta la scuola era frequentata solo da nobili mentre oggi è aperta a tutti.
In comune abbiamo che anche oggi è importante avere diverse opinione per rendere più interessante la lezione ed avere più partecipazione.


Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

Le teorie del conflitto

Immagine
 Maro Marx affermava che la divisione e la lotta fra classi è sempre esistita e la causa sono i beni materiali. Le teorie del conflitto si concentrano sugli scontri e le tensioni sociali che si verificano all’interno della società. Queste teorie si basano su l’idea che i conflitti siano una parte essenziali delle relazioni. Possiamo suddividere i conflitti in quattro tipi: emotivi, di interessi, di dati e di valori. Le teorie del conflitto non evidenziano la stabilità dell’ordine sociale ma ma i conflitti della società. Tali aspetti si manifestano anche in molte istituzioni sociali, che per quanto siano funzionali al sistema spesso agiscono contro la ricerca personale della felicità.  
Continua a leggere

L'evoluzione del pensiero sociologico

Immagine
 I sociologi del xx secolo si sono trovati a dover studiare problematiche prima della rivoluzione industriale non esistevano. Ad esempio le condizioni di vita nelle grandi citta e i rapporti sociali. I maggiori esponenti di quel periodo furono Emile Durckheim, Max Weber, Vilfredo Pareto e Georg Simmel. Ad oggi questi grandi sociologi sono considerati come "i classici". Ogni sociologo ha interpretato queste problematiche in modo diverso. Oggi parleremo di Emile Durckheim, nato nel 1858 e morto nel 1917, è stato un sociologo, storico e filosofo francese. Durckheim ha studiato le grandi trasformazioni della società francese in cui lui viveva. Il suo obiettivo era capire cosa e come tiene una società coesa. Osservando le trasformazioni del pre e del post rivoluzione industriale, Durckheim individua che le forze di coesione sociale sono 2. Quella pre-industriale dove le persone vivono in piccoli gruppi isolati, magari in campagna, dove ci si produceva il necessario per vivere da s
Continua a leggere
Immagine
 Il concetto di cultura sviluppato dall’antropologo inglese Tylor non trovò grande successo in Gran Bretagna dove gli antropologi si concentrarono sulle relazioni sociali. William Rivers introdusse il metodo di studio sul campo che prevedeva una lunga permanenza nelle comunità studiate. Malinowski perfezionò questo approccio cercando di comprendere il punto di vista degli indigeni, studiando anche il luogo in cui vivevano. Malikowski era convinto che una ricerca antropologica condotta in modo corretto portasse a conoscere come gli altri vedono se stessi nel mondo. Per fare questo però era necessario vivere sempre a contatto con loro. È necessario prendere parte attivamente alla vita della popolazione che si vuole studiare ma allo stesso tempo avere un distacco per essere in grado di cogliere più dettagli da un punto di vista esterno. vivevano.
Continua a leggere